Hace algún tiempo empezó a revolotear dentro de nuestro ser, la sensación de necesitar un cambio de paradigma. Abrirnos a estructuras que permitiesen el desarrollo de la sociedad correspondido con la necesidad de cambio que experimenta la humanidad. Este revoloteo nos sumergió al seno de la educación, abriéndose ante nosotros el desafío de educar para el nuevo milenio.

Como formadores no somos de este milenio, mas los niños sí y nos corresponde adecuarnos y ayudar a que esta transición en la educación transcurra de la forma más fluida y en armonía posible.

Con este sentir, iniciamos un “viaje” en 1994, trabajando con niños con “dificultades de aprendizaje”, utilizando la herramienta del arte, la cual produjo muy buenos resultados que, entre otros aspectos activa la parte interna del niño, que vive inocente en él, y la relaciona de forma directa con su expresión externa a través del arte. Este tipo de trabajo refuerza la valoración personal, ayuda a integrar los hemisferios y fomenta la creatividad. Así fuimos explorando diversas formas de ayudar a la interacción con el arte, desde la manifestación de la música, el desarrollo de la plástica y la expresión corporal.

Esto nos llevó a formar una escuela “piloto” en Uruguay, en una comunidad que era casa matriz de un movimiento internacional cuyo objetivo fue fomentar el desarrollo humano a través del arte. En esta experiencia los niños fueron aprendiendo las materias tradicionales, fomentando además la creatividad a través del arte. Fuimos integrando aspectos de las diferentes líneas de pedagogía, como son Waldorf, Montessori, Paulo Freire, entre otros.

Finalmente esta experiencia de escuela piloto nos llevó a un viaje profundo a nuestro interior, revisándonos como educadores, en nuestras formas y dificultades a la hora de transmitir la enseñanza y por otro lado a investigar lo que hoy llamamos EDUCACIÓN EVOLUTIVA. Que en el año 2002 nació en la escuela a través de Irdinave (comunidad educativa), Uruguay.

La Educación Evolutiva tiene su origen en la fusión de dos comunidades que se integraron en el año 2001, una de ellas Irdinave, Comunidad educativa y de desarrollo humano a través del arte, en Uruguay. La otra Sambala, comunidad terapéutica, en Córdoba Argentina. Ambas comunidades con personas de diferentes países.

Juntas se crea la Universidad de la Luz Amaitá, a través de la cual se irradian los programas y actividades que surgen de la experiencia interna. Actualmente desde la Universidad de la Luz llamada iluí Amaní, se sostienen varios centros e diferentes países (Argentina, Uruguay, México, Colombia, España, Chile), y nos hemos unificado en un nuevo emprendimiento desde el que se va plasmando paso a paso la conciencia trabajada, respetando el ecosistema natural en el que nos encontramos, desde ambas comunidades y los diferentes centros estamos concretando esta nueva realidad llamada AMATREYA ubicada en Alta Gracia, Sierra chica de Córdoba, Argentina.

Se ha concretado la comunidad en México (además de los centros), en Taxco.

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